我国中职毕业生就业率持续增高 2006年为95.6%

记者18日从教育部获悉，2006年全国中等职业学校毕业学生数（技工学校统计暂缺）为364.25万人，就业学生数为348.25万人，就业率为95.6%。

据教育部职业教育与成人教育司副司长王继平介绍，从1999年以来，我国中等职业教育就业率持续增高，特别是从2002年开始，基本保持在90%以上。这在当前高等教育就业困难情况下，是可喜的现象，反映了社会对高素质劳动者的巨大需求，同时也体现了以就业为导向的职业教育改革的成果。

教育部的统计显示：从就业去向看，到各种所有制企业单位就业的毕业生为255.04万人，占就业学生数的73.23%；合法从事个体经营的毕业生36.19万人，占就业学生数的10%；升入各类高一级学校的毕业生为57.01万人，占就业学生数的16.37%。

王继平说，合法从事个体经营就是普遍所说的“自主创业”，这是值得鼓励的。“社会有需求，就可以创造就业机会。”

从各产业就业分布情况看，从事第一产业、第二产业和第三产业的毕业生数分别占就业学生数的7.31%、38.53%和54.16%；从本地、异地和境外就业情况看，在本省（区、市）就业、到异地就业和到境外就业的毕业生数分别占就业学生数的62.95%、36.53%和0.52%。

王继平指出，从2001年开始，我国把职业指导引进职业学校的课程，各地中职学校都在积极帮助学生树立正确的职业意识，设立专门机构指导就业工作。

统计显示：2006年通过学校推荐就业的毕业生数和通过中介介绍就业的毕业生数分别占到就业学生数的78.77%和9.74%。


对中职高就业率莫盲目乐观仍需完善工作

面对2006年中等职业教育95.6%的高就业率，教育部职业教育与成人教育司副司长王继平表示：不能盲目乐观，仍需完善工作。

王继平18日在接受新华社记者专访时说，自1999年以来我国中等职业教育就业率持续增高，特别是从2002年开始基本保持在90%以上。

王继平说，中等职业教育能够保持较高就业率主要有三方面原因：一是国家在经济发展过程中需要高素质的劳动者，中等职业教育培养的初中级人才正是需求结构中的重要部分；二是近几年，教育部在推动职业教育发展中强调以服务为宗旨，以就业为导向，面向市场设专业，办好专业促就业。各地中职学校也积极探索专业设置、技能训练和课程设置的改革。第三，从2001年开始，我国把职业指导引进职业学校课程，帮助学生树立正确的职业意识，掌握寻找职业的技巧和生涯规划的知识。各校也在职业指导方面设立专门的机构或专人负责。

但王继平也指出，就业率只能反映一个方面。毕业生就业工作不仅要看是否就业，在顺利就业、稳定就业和高质量就业等方面仍需要做大量工作。例如，目前我国在中职学校就业生就业援助方面工作还相当薄弱，为中职学校举办的供需见面会还没有像高等学校一样制度化和经常化，中等职业学校学生就业保障制度与高等学校相比还比较短缺。虽然我国一些地方已建立专门服务于中等职业学校的信息网络平台，但这一平台在全国层面尚未建立。

王继平强调，中职学校毕业生的就业质量还有待提高。“学生可以马上就业，但是否能够保持工作相对稳定，获得相对较高的工资收入，还需要做工作。”

由于统计时间不同，目前统计的中职学校毕业生就业率暂缺技工学校数据，但基本可以反映中职学校毕业生就业情况。